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以德立身 以德立学 以德施教

时间:2019-12-20 10:33   来源:衡水新闻网-衡水日报
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以德立身 以德立学 以德施教

 

葛翠恩

大学是立德树人、培养人才的地方。习近平总书记在北京大学考察时指出,人才培养关键在教师。建设高素质教师队伍,要把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准,做到以德立身、以德立学、以德施教。

以德立身。中国传统文化讲究“为人之要,首在立德”。这种“立德”为“上”的传统深深影响着中国人的精神世界,造就了中国人以德为先、以德为立身之本的境界和追求。习近平总书记多次指出,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和?#24433;?#20154;。他强调:“道德之于个人、之于社会都具有基础性意义,做人做事,第一位是崇德修身。”核心价值观,其实就是一种德,既是个人的德,也是一种大德,就是国家的德,社会的德。国无德不兴,人无德不立。桃李不言,下自成蹊。教师人格是点燃学生心灵的火种,教师的人格力量是无穷的,无时无刻不起着示范、熏陶和激励作用。教师要帮助学生扣好人生第一粒扣子,就要在加强品德修养上下功夫,踏踏实实修好品德,成为有大爱大德大情怀的人。

以德立学。有德有才称“明师”,有德无才称“庸师”,有才无德称“奸师”,无德无才称“恶师”。教学是双面互动的整体,不是单一的一方。教师一定要有高尚的道德情操,才能培养德才兼备的学生。学高为师是一个师者的基本面貌,扎实的学识是教师能够胜任立德树人根本任务的前提与保障。如果教师专业知识不扎实、教学能力不过硬,在教书育人中就必然会捉襟见肘,更谈不上游刃有余。扎实学识的师德内涵,要求教师以身作则、心无旁骛求知问学,帮助学生确立对科学理论的理性认知与认同,?#32654;?#35770;飞入学生的心田,用强大的真理力量引导和激励学生。中华文化博大精深,源远流长。作为教师,不仅要熟悉本专业知识,还需要了解、掌握其他领域的文化知识,陶冶文化情操,拓展文化视野,做先进文化的传播者和忠实继承者。教师要有真功夫,在自己的专业领域深耕细作,不断将接受的新知识内化为对教育的深刻理解,不断从教学技术上升到教育智慧。

以德施教。作为教师,最根本的是传道授?#21040;?#24785;。“教师的天职就是教书育人,教授就得教书授课,离开了教书授课就不是教授。”“高校教师不管名气多大、荣誉多高,老师是第一身份,教书是第一工作,上课是第一责任。”因此教师要始终热爱教学、倾心教学、研究教学。在知识来源无限丰富的信息化时代,学生早已不再满足于课堂上知识的机械传授,这要求教师时时探索和追求新知,以高水平科学研究支撑高质量人才培养,不断琢磨和挖掘教学方法,善于运用现代信息技术,勇于改革和创新教学模式,形成独具特色的教学风格。

(作者单位:衡水学院)

 

 
(责任编辑:丹微)

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